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教育新语
课程领导力:校长专业化发展的方向楚爱华;1教育观察_本刊视点
崇莲尚美 超然有为——洪湖市实验小学“莲文化”建设初探金培军;5-7
紧扣核心素养 指向立德树人——洪湖市实验小学办学策略浅析熊杰;甘琼芳;8-9
发掘“五老”资源——洪湖市实验小学创建“中国关心下一代教育示范基地”侧记熊杰;汪艳丽;10
“谜”香校园:让孩子记住乡愁——非物质文化遗产“青林寺谜语”进校园的实践刘武;11-12
“红领巾”在社区服务中更鲜艳向咏梅;陈琳洁;13教育专栏_郭思乐专栏
时间证明了什么?郭思乐;14-15教育专栏_李保强专栏
基于学生思维品质培养的教师思维发展李保强;16-18教育专栏_高慧明专栏
数学思想方法系列讲座(2)——函数与方程的思想高慧明;18-20教育实践_课题研究
高中化学问题生成性教学策略研究熊丽;21-22
非预期资源:生成性教学的触发点聂成梅;23-24
非预期结果是宝贵的教学资源——以“苯酚的酸性”教学为例王佳;25教育实践_言文行远
渐进式落实习作指导李作芳;朱幼菊;26-28
用“专项仿写”沉淀作文技巧吴刚;29-30
细节描写不妨适度夸大其词杜建武;31
从课文中找方法——构建自己的作文知识能力序列刘玉合;32-34
“文绉绉”中“绉”字正音问题初探习锐;35-36
回归本源义自通陈华冰;37-38
“互联网+整本书阅读”实施策略陈赤男;39-40
感悟语言 品情悟理——以《匆匆》为例谈小学散文教学彭爱芬;41
个性化理解文本——以《定风波》(莫听穿林打叶声)为例李祖龙;钱清清;42
学会倾听陈小轶;田庆翔;43
“顺学而导”教朗读袁芳;44
在文本解读中探求写作资源——《植树的牧羊人》写作资源例谈罗力;45
字外无法 法在字中——小学书法教学中提高学生读帖能力的策略研究王媛;46-47
让小学英语课堂“热”起来——激发小学生英语学习兴趣之课堂教学策略陈文;48-49
让英语作业智趣飞扬白云;50
谈大事年表在历史教材中的运用——以八年级《历史》上册为例甘长春;51-52教育实践_教海寻理
“剥茧抽丝”现思路——以分数除法解决问题中“和倍问题”为例甘小生;李朝晖;53-54
图形基本化的解题思路向兴河;55-56
“画”“说”题意邹敏慧;57
搭建数学实验平台郑华;顾瑞姣;58-59
实验让数学学习更有趣程玉红;59-60
问题驱动 深度学习叶琳;61
让随堂练习舞动精彩谭晓玲;62
问是思之始王桂华;朱小龙;63-64
让思维导图与微课相得益彰李玉兰;65
在实践中引导自主探索蒋小文;66
培养数感 提升素养王文亭;67
平均分只重结果吗?——《分物游戏》一课的教学思考刘卫华;68教育思考_且行且思
“桂花园”里的作文课徐以明;69
追问“教育理性”之理刘稳定;70
课堂因质疑而精彩邬翠莲;71-72
将师德师风贯穿于教育全过程葛成明;刘大勇;73
让每个孩子绽放笑脸骆祚超;74
不愿做班长的孩子徐红菊;75教育思考_心灵驿站
外公的花篮罗荣;76
乡野秋韵谭军华;77
书市情深徐云才;78教育思考_我与《湖北教育》的故事
七易其稿见匠心张明霞;79-80
崇莲尚美 超然有为——洪湖市实验小学特色办学掠影熊杰;2
《湖北教育》创刊70周年征稿启事72
教师艺苑唐永胜;81
中国教育学会科学教育分会会刊 《湖北教育·科学课》82