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教育新语
摆脱信息技术束缚李小平;1教育观察_局长访谈
追求公平优质的教育——访黄冈市黄州区教育局局长柳长纯姜楚华;尹培文;5-7教育观察_本刊视点
“龙船”在凉雾中启航——利川市凉雾乡凉雾小学“龙船文化”建设侧记吴锋;宋仕才;8-10
创新教研机制 促进团队发展沈爱贞;张中祥;11-12
从“深井”走向“扁平”——打造赋能型团队孙奇誉;13-14
夯实备课组建设夏宇彤;14-15
以整合促发展——中小学素养奠基课程的实践范荣波;16-17
《责任》课程教学法浅探郭运;18
当然可以呀冯文仙;19
教师继续教育的“潜江路径”周硕;龚大荣;20-22
铜锣艺术教育的德育价值叶再新;李蔷;23教育专栏_郭思乐专栏
生本不仅是合作学习郭思乐;24-25教育专栏_李保强专栏
教师课堂教学管理能力的生成李保强;关荆晶;26-27教育专栏_高慧明专栏
化归与转化的思想——数学思想方法系列讲座(5)高慧明;28-29教育实践_课题研究
“说——笑”课堂理念初探陈文君;30-31
“说——笑”课堂模式建构初探张滢;31-32
“说——笑”课堂的观测评价刘琼;33-34
“说——笑”课堂的魅力李莉;35教育实践_言文行远
教学语言有讲究鲁璐;36-37
课堂评价语要精准多元王冉;38-39
学会预测 大胆续编——以《总也倒不了的老屋》为例胡艳艳;40-41
新教材背景下口语交际教学的思考刘晓艳;42-43
借思维导图 理逻辑结构陈丽娟;44-45
关注文体特征 教出童话味道郭青松;林艳萍;45-46
课堂教学要把握分寸侯玉兰;常春胜;47-48
循“路”而行 提升习作能力袁定蓉;49-50
依托校本课程 提升汉字素养——校本课程“说文解字”的实施高雄;51-52
在识字教学中理解责任——以《动物儿歌》教学为例张恒;53
于平常处见奇崛——以肖培东老师执教的《孔乙己》为例黄莉莉;54
在真实情境中学习——以《走进博物馆》教学为例余莉华;55-56
“修”文出彩——提升高中英语书面表达语言效果的策略陈桂荣;57
让器乐教学充满画面感——以陶笛教学为例蔡晓丹;58教育实践_教海寻理
优化策略是“逼”出来的——由一节自主设计的习题课引发的思考姚颖;59-60
运算能力培养浅谈王桂华;60-61
解铃还须系铃人涂香华;62
一元一次不等式组的常见问题与解决办法孟梦;63-64
数学基本数量关系模型建构王伊娜;65
初中数学分层作业优化策略初探郭银华;李雅洁;66
巧设情境 激发活力吴红丽;67
借助实践操作 解决数学问题——对《剪一剪》的教学思考袁娟娟;68
巧用课堂生成资源 提升数学思维能力朱明谦;69
三条路径,培养自主学习能力裘靖;70教育思考_且行且思
核心素养理念下教师专业化发展浅析陈芝武;71-72
要赏识 也要挫折李莉;73
获取前进动力黄河清;74
案例教学在学科核心素养中的运用谌瑞荣;74
学校是“我”的万国斌;75教育思考_成长故事
隔阂,在关爱中冰释齐远菊;76教育思考_心灵驿站
一双棉靴刘用波;77
唱歌给自己听左昌伦;78教育思考_本刊特稿
开启期刊数字化转型新征程——湖北长江报刊传媒集团期刊内容生产智慧云平台首刊上线姜楚华;张芸;79-80
教师素质提升的“加油站”——潜江市中小学教师继续教育中心特色工作掠影2
绿洲,让每一颗绿芽精彩绽放——深圳市福田区绿洲小学特色办学剪影81
中小学素养奠基课程82