目录
教育新语
促进教师专业成长走向自组织陈大伟;1封面介绍
枣阳市第四实验小学校长杜占强和学生在一起4教育观察_教育圆桌
他山之石 可以攻玉——国际劳技教材建设对我国劳技教材开发的启示高巍;韩苗苗;李金亮;5-6
认知 体验 内化——劳动教育路径探索徐峰;7-8
劳动创造美好——以《利用纸盒编织围巾》教学为例杜杉;吕国庆;8-9教育观察_本刊视点
紧扣教材而“不唯教材”邹正超;10
以活动体验促幼儿全面发展亢向明;11-12
走班分层 循序渐进——“分层走班”教学改革的三个阶段刘沁桥;杨晶;13-14教育观察_名师风采
宋东映:“史实—史识”教学的探路人——记湖北教育第一届“教研名师”宋东映吴锋;15-17
从“史实”到“史识”宋东映;18-19教育专栏_孔凡哲专栏
义务教育阶段的数学建模(素养)及其培养孔凡哲;20-23教育专栏_靖国平专栏
培养批判性思维之“应为”和“可为”靖国平;23-25教育专栏_蒋红森专栏
语文考试,别“伤”了语文学习蒋红森;26-28教育实践_王性宇名师工作室
培育理性思维 提升历史认知——《换一种视角看饱经疫病的历史》的思考与设计鲁菲飞;29-31
从疫情防控看数学的力量——《疫情中的数学统计问题》设计与反思杨小艳;32-33教育实践_语文主题学习
精研教材 有的放矢江海霞;周海林;34-35
特殊时期的特别教学张露;36-37教育实践_言文行远
动作描写让事件更具体杜著科;谢秀丽;38-39
借《春》写景 事半功倍刘国平;冯雪晴;40
写出演讲稿的现场感刘文文;41-42
慈母情深“深”何处胡友伟;胡秀梅;43-44
提纲挈领,提高课堂教学效率——以《中国古代建筑的特征》教学为例张世华;45
紧扣“特别处” 突破重难点汪亚平;46
借阅读提升学生的思维品质尹才华;47-48
研究性学习在高中语文教学中的运用秦选峰;49
语文实践助力素养发展凃红梅;50
入境入情学古诗江船;51
巧借“西游”学引号戴红霞;52
新课导入有窍门刘平武;53
明确交际目标 培养说话能力——以《感动》教学为例陈有伟;54
让整本书阅读与课堂教学同步徐志勤;55-56
笔下生辉 以文育人——《童心雕龙》特色写作课程简析陈刚;56-57
小学语文低段微课制作技巧周晶;58
永怀热忱 敬畏生命雷晓婉;59
构建互动型英语课堂朱玉清;60
道德与法治课程教学方法新探胡一鸣;61
在美术教学中渗透德育张天强;62教育实践_教海寻理
善用转化 验证猜想——以《看一看》教学为例谢辉兰;63-64
在观察和体验中发展空间观念——以《上下前后》教学为例王杰婷;65-66
合理想象 提升思维——以《长方体的认识》教学为例袁娟娟;67-68
让图形“旋转”起来——以《图形的运动(三)》教学为例李凯;69-70
借助几何直观 架构思维桥梁屈婷;袁凌云;71-72
借助图形运动 培养转化意识——以《运用平移解决问题》教学为例安德枝;73-74
用儿歌学数学谭遵华;75
巧用数轴 化繁为简——数轴在初中化学教学中的应用韩磊光;76-77
重视推理能力的培养闫大学;78教育思考_且行且思
增强学生自我意识邓碧;79
在讲故事中学技巧周银浪;80
搭建小平台 实现强校梦——枣阳市第四实验小学“平台兴校”工作掠影张向成;张在兵;2
诵经典 显特色——黄冈市红安县实验小学特色办学剪影81